Actividades

Vamos a dividir el curso en tres bloques diferenciados pero íntimamente relacionados entre sí:

Primer trimestre:

Violencia de género y apuesta por el buen trato
Relaciones afectivas: Relaciones de poder -dominio y sumisión- en las relaciones de pareja

Relacionado con esto todo el profesorado ha recibido por correo corporativo el "Protocolo de actuación ante casos de violencia de género en el ámbito educativo "

Protocolo

También se han trabajado en hora de tutoría de todos los cursos "los grandes mitos y falsas creencias sobre la violencia doméstica contra las mujeres", así como "los mitos sobre la mujer maltratada".

Mitos sobre V de G

Mitos sobre víctimas

Segundo trimestre:

- Visibilización de las mujeres.

Aportaciones de las mujeres a los distintos campos del saber y de la cultura.
Historia del feminismo. Avances en la lucha por la igualdad.
Representación y poder: Paridad-acción positiva.
Manejo y uso de un lenguaje no sexista.
Imagen de la mujer en la publicidad.

- Sensibilización sobre la realidad social de desigualdad entre hombres y mujeres.

División sexual del trabajo y desigual acceso al mundo laboral: trabajo productivo y ámbito público, trabajo reproductivo y ámbito privado
Perfiles profesionales por sexos.
Conocer la organización social en función del sexo en otras culturas y la situación de las mujeres en ellas. Las diferencias Norte/Sur y la feminización de la pobreza.

- Valorización del trabajo doméstico y del cuidado de las personas

Tercer trimestre :

- Relaciones y sentimientos.

Reconocimiento y expresión de los sentimientos y emociones. Solidaridad y cuidado de los demás.
Género y relaciones afectivas y sexuales entre los hombres y las mujeres.
Diferentes orientaciones sexuales

- Salud y mujer:

trastornos de alimentación
salud sexual y reproductiva
la mutilación genital femenina
Enfermedades de transmisión sexual

Para realizar las actividades propuestas hay que contar con tutores/as, el profesorado de valores éticos de la ESO y ECDDHH de achillerato y, en realidad, con cualquier persona del claustro interesada. El planteamiento parte de una intervención a tres niveles: de aula, por niveles y de centro escolar:

A nivel de centro

Fundamentalmente son exposiciones abiertas a todo el centro, que serán trabajadas previamente, realizadas y montadas por parte de nuestro alumnado o por organismos externos.

Todas las actividades realizadas tienen implicación posterior en todo el alumnado del centro

Por niveles

Actividades dirigidas fundamentalmente a ciclos (primer o segundo cicle de la ESO, Bachillerato,...)

A nivel de aula

Actividades realizadas en cada curso y las que abarca por tanto a un mayor número de alumnado. Para este cometido, tanto en orientación como en un casillero de la sala del profesorado llamado "COEDUCACIÖN", se pueden encontrar multitud de fichas para trabajar en cada curso cada tema que se propone. Destacan dos fundamentalmente:

"Ni ogros ni princesas", fichas adaptadas para cada curso desde 1º a 4º de ESO.
Edición: Consejería de Salud y Servicios Sanitarios del Principado de Asturias. Esta Guía ha sido elaborada por profesionales del ámbito educativo que llevan a cabo el proyecto de Educación Afectivo-Sexual en un centro escolar de la red pública. Es una propuesta para el profesorado desde el profesorado.

"Un mundo por compartir" de ASPA. Guía didáctica de Educación para el Desarrollo desde una perspectiva de Género. Dirigida a alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. Elaborada por ASPA.
Consta de 5 unidades didácticas y una guía del profesorado
Unidad Didáctica 1: ¿Es niña o niño?
Unidad Didáctica 2: ¿Quién hace qué?
Unidad Didáctica 3: ¿Qué he hecho yo para merecer esto?
Unidad Didáctica 4: ¿Cómo nos relacionamos?
Unidad Didáctica 5: ¿Cuáles son mis derechos?

Ni ogros ni princesas

U.D.1: ¿Es niña o niño?

U.D. 2: ¿Quién hace qué?

U.D. 3: ¿Qué he hecho yo para merecer esto?

U.D. 4: ¿Cómo nos relacionamos?

U.D. 5: ¿Cuáles son mis derechos?

Guía del profesorado

Para el tercer trimestre hemos usado tres guias: